首届“职业本科生”育成，走向社会参与就业竞争。职业本科究竟是能独树一帜，走出自己的特色发展之路，还是昙花一现之后继续挣扎在高校招生链接的底端？我们要等时间来回答。但值得肯定的是，这是一个很好的开端，为职业院校学生畅通了求学通道，满足了更多学生和家庭提高自身素养和擦亮学历招牌的需求。
读职校，应该说不在大多数学生和家庭的生活规划之中，是许多家长心中的痛点。学生家庭不愿意选择就读职业学校的原因大致有三：
一是就业状况不佳，毕业生在就业市场没有竞争力。到目前为止，无论是中职还是高职，我们都没有鲜少听闻职校毕业生在某领域有耀眼的成就，没有听说在就业领域响当当的品牌学校，更没有看见职校在任何领域铸就的“丰碑”。更现实的是，由教材的编排需要一定时间，与现实生产工艺的迭代速度形成了一定的时间差，加上校企合作制度没有从根本上得到落实，职校人才培养具有一定的滞后性。所以，职校毕业生不能从就业直接走上工作岗位，往往要通过中介公司、用人单位投入成本进行岗前培训。加上职业毕业生职场心理准备不足，没有职场老员工吃得苦、耐得劳，走向职场后滥竽充数，或一毕业即“失业”、频频跳槽者比比皆是。
二是教育资源不足，在校生无法在能力上获得满足。在中职学段，学校的办学成本投入远比同学段的普高要大。一是不同的专业所需要的师资、实训场地设备不同，同一专业的不同课程之间也需要不同的实训场地设备；二是实训所需耗材较大，需要投入的成本较多；三是学生获得就业市场实用技能，渴望校企对接更流畅，增强就业竞争能力，但学校一方无力解决该问题。既使在升入高职学段后，除师资、实训投入较大以外，学生对理论性知识与能力的需求有更高的要求，但学校无力满足。
三是职业前景不明，职业发展后劲不足。一是就业时的专业不够对口。遍查文献，我们难以发现较为真实可信的职校生对口就业信息，一些所谓的就业“专业对口率”缺乏事实支撑。二是职校生在就业时间和专业上的持续性不强，频换工种、频换单位甚至频频失业。三是职校生进入市场后的发展“转型”能力不强，在校“蓄能”的“续航”能力不足，在就、创业竞争中缺乏强劲的竞争力。
以上原因造成了社会对职校生评价不好，并为其贴上了诸多标签：读书时成绩不够好，考学时择校能力弱，在校时专业能力打磨不足，就业时场竞争能力有限，谋生时发展后劲不足等。我认为应运而生“职业本科”，必须圆满解答以上问题，方能稳健发展。
首先，姓“职”就必须念好职业技艺 “精”字经。人们常说，“三百六十五行，行行出状元”，其实在职业人才供求市场上，我们缺的就是这个“状元”。多方信息显示，我国市场对特色明显、技能过硬、素质全面的职业人才一直存在较大的需求缺口。既然贴上了“职业”标签，就表明通过此通道培养出来的人才今后不是以从事学术研究为主，而是直接走向就业市场中所需要的职业岗位，尤其是生产一线岗位。以建筑行业中的“砌砖”技能为例，看似简单的“泥瓦匠”也必须心灵手巧，技艺精湛的技工将砌砖、抹灰、切割、勾缝和铺砂浆等手法千锤百炼，练到炉火纯青。如2019年8月27日，第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山闭幕，来自广州市建筑工程职业学校的学生陈子烽在为期4天共22个小时的比赛中，砌出了5面精美的艺术墙，勇夺砌筑项目的金牌。试问：如果每所职校都能培养出这类技艺出类拔萃的人才，还愁就业质量没有保障吗？
其次，姓“职”就必须瞄准市场需求念好“特”字经。之所以称之为“特”，大致原因有二：一是“新”，前所未有，且具有价值；二是“特殊”，有特别的用途。职校办学是以就业为导向的，从理论上说一旦市场上需要什么类型的人才，职校就要培养什么类型的人才。但是目前，学校的人才培养总是滞后于市场需求的，人才“出笼”总会慢半拍。因为新的人才需求缺口出现后，学校还要经过考察、论证、组织师资、申报、等待审批、招生以及长达几年的培养周期。所以，要破解此难题，一是职业本科的专业开设具有前瞻性，尽力确保专业之“新”；二是要服务地区经济发展，做到“特”。如浏阳因花炮而出名，当地浏阳高级技工学校与浏阳象形精品烟花出口制造有限公司、浏阳市烟花爆竹技术协会开启三方合作，做到了职业院校、生产销售企业和技术研发单位携手共进，确保办学之“特”。
最后，既是本科，人才的培养还必须念好“全”字经。一是财力支持要全，满足职业教学的各项需求。如前所述，职业办学因其特殊性，办学设施设备以及实训组织成本的投入特别大，政府财力必须予以保障。再者，职业院校因专业的不断转换，师资招录、培训和使用运转上，不仅需要财力的支持，更需要健全的保障机制。二是就业服务要全，政府相关部门和学校要为学生职业能力更新提供可靠保障。在校期间的校企合作要紧密，避免技能磨炼与社会生产脱节；职业生涯规划指导要科学，让学生有更清晰地自我发展规划。三是人才素养要全，职业本科教育要为学生今后的专业转型和职业发展蓄足能。我认为职业本科生应该是连通技能与学术的桥梁，能做到既看得懂图纸，又操作得了机器，可以随时朝技能锻炼和学术研究两个方面转型。
我觉得，如果念好了“精、特、全”这三字经，职业本科生不管是选择做一颗职场“螺丝钉”，还是做一瓶职场“万金油”，都是游刃有余的。
本篇文章来源于微信公众号: 职教苑
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